TESTA O QUE APRENDESTE (para os alunos)

 

 

 

GUIÃO DE VISITA  (para os professores)

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FICHA DE EXPLORAÇÃO (para os alunos)

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PROPOSTAS DE ATIVIDADE (em aula)

 

PROPOSTA 1 - “Hoje, somos nós escultores”
 

Nível: 2º/3º Ciclo

Disciplina:  Educação Visual

 

Aprendizagens Essenciais

• Identificar e refletir sobre diferentes manifestações culturais do património local.

• Interrogar os processos artísticos para a compreensão da arte contemporânea.

• Compreender os significados, processos e intencionalidades dos objetos artísticos.

• Reconhecer o papel das artes nas mudanças sociais.

• Desenvolver individualmente e em grupo projetos de trabalho, recorrendo a cruzamentos disciplinares.

• Justificar a intencionalidade dos seus trabalhos.
   

Disciplina:  Educação Tecnológica

Domínio: Recursos e Utilizações Tecnológicas

Objetivos: Produzir artefactos, objetos e sistemas técnicos, adequando os meios materiais e técnicos à ideia ou intenção expressa

 

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos:

• Sensibilidade Estética e Artística

• Pensamento Crítico e Criativo

• Informação e Comunicação

• Relacionamento Interpessoal

Materiais: link fotos site 

 

Introdução:

As obras de Arte Pública instaladas no Parque Urbano de Fróis, o Monumento à Multiculturalidade e o Planisfério da Interculturalidade, foram criadas pelos artistas em  colaboração com a comunidade local: as pessoas que vivem e ocupam aquele território.

 

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Proposta 1: Replicar o processo de criação

colaborativa e participativa.

 

1. Formar grupos.

2. Cada grupo observa as imagens do Monumento à Multiculturalidade disponibilizadas no site e preenche a Ficha de Recolha com a informação solicitada.

3. Depois, à imagem dos nomes atribuídos a cada peça, cada grupo escolhe uma palavra que o represente.

4. A partir da palavra que escolheram, cada grupo desenha uma proposta de escultura (de pequena escala)

5. Com materiais simples (cartão, cartolina, plasticina, cola, etc), constroem a sua escultura.

6. Apresentar à turma a cada escultura e explicar o porquê da sua criação.

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FICHA DE RECOLHA

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Nome do Monumento: ______________________________________________

Composto por um conjunto de  ______________________  peças escultóricas.

A peça 1 representa uma ________________________ 

A peça 2 representa um  ________________________ 

A peça 3 representa um _________________________ 

 

A escultura que o teu grupo vai criar representa ____________________________________

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PROPOSTA 2 - “O que é a Multiculturalidade?”

Nível: 2º/3º Ciclo

Disciplina:  Educação para a Cidadania e o Desenvolvimento

 

Domínios:

• Interculturalidade

• Instituições e Participação Democrática

 

Objetivos:

• Promover o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural.

• Desenvolver a capacidade de comunicar e a interação social, criadora de identidades e de sentido de pertença comum à humanidade.

 

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos:

• Relacionamento Interpessoal

• Informação e Comunicação

 

Introdução

Em Almada há pessoas de, pelo menos, 113 nacionalidades. Do país onde nascemos, ou onde nasceram os nossos pais, trazemos hábitos diferentes, gostos e crenças, valores…  ou seja, temos diversas culturas. Aqui, vivemos todos juntos e as nossas culturas misturam-se.

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Proposta:  Descobrir a multiculturalidade na turma.

Esta atividade é adequada, por exemplo, ao Dia Mundial da Diversidade Cultural - 21 de maio.
 

1. Num espaço amplo, sem mesas, formar dois grupos, ficando cada um alinhado frente a frente, à distância de 6 metros (aproximadamente).

2. Chamar ao centro, em diferentes momentos, quem…
   a) Tem um animal
   b) Tem irmãos/irmãs
   c) Nasceu noutro país / os pais vieram de outro país
   d) Nasceu noutra parte de Portugal / Os pais ou avós são de outra terra / Costuma ir à terra dos avós nas férias
   e) Gosta de dançar
   f) Toca um instrumento
   g) Gosta de chocolate / gelado de morango / sopa
   h) (...) outras situações adaptadas à turma

    3. Os alunos que vão para o centro em cada chamada têm 2 minutos para conversar entre si acerca do que é comum entre eles. Por exemplo, cada um diz aos outros que animal tem, o seu nome e aspeto; o que dança; o que toca.

   4. O professor pede a um desses alunos que fale à turma sobre o que ficou a saber dos colegas.

   5. Na última chamada pedir que avance quem é da turma X, de forma a que todos se juntem no centro.

   6. Dialogar com a turma sobre as conclusões que se podem tirar da experiência: independentemente da origem de cada um, dos seus gostos ou hábitos, temos muitas coisas em comum, outras são diferentes. A multiculturalidade é isto de partilhar um espaço, um grupo, onde convivem pessoas que são diferentes numas coisas e parecidos noutras. 

   7. Fazer um cartaz onde cada um escreve acerca de si, por exemplo, “tenho um cão chamado Bill”; “Gosto de dançar”; “Nas férias vou para a casa da minha avó no Alentejo”...

Materiais: Papel de cenário e marcadores para o cartaz.