ARTE PÚBLICA COMO RECURSO EDUCATIVO
As obras de Arte Pública são elementos promotores de inúmeras aprendizagens, no âmbito dos objetivos curriculares, por exemplo:
EDUCAÇÃO VISUAL
2º CICLO
Aprendizagens Essenciais
Apropriação e Reflexão:
- Identificar diferentes manifestações culturais do património local e global.
Interpretação e Comunicação:
- Interpretar os objetos da cultura visual em função do(s) contexto(s) e dos(s) públicos(s).
Ações Estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos
- Investigar um tema ou objeto numa visão diacrónica e sincrónica para a criação de novas imagens, relacionando conceitos, materiais, meios e técnicas.
- A compreensão da importância do património cultural e artístico nacional e de outras culturas, como valores indispensáveis para uma maior capacidade de participação e intervenção nas dinâmicas sociais e culturais.
- O conhecimento dos diferentes valores/significados dos elementos das artes visuais, consoante o contexto, as culturas e as intenções.
3º CICLO
Aprendizagens Essenciais
Apropriação e Reflexão:
- Dominar os conceitos de plano, ritmo, espaço, estrutura, luz-cor, enquadramento, entre outros - em diferentes contextos e modalidades expressivas.
Interpretação e Comunicação:
- Compreender a importância da inter-relação dos saberes da comunicação visual (espaço, volume, cor, luz, forma, movimento, estrutura, ritmo, entre outros) nos processos de fruição dos universos culturais.
Ações Estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos
- O enriquecimento das experiências visuais dos alunos, estimulando hábitos de apreciação e fruição dos diferentes contextos culturais.
- O reconhecimento da importância do património cultural e artístico nacional e de outras culturas, como valores indispensáveis para uma maior capacidade de participação e intervenção nas dinâmicas sociais e culturais.
- Questionar as diferentes circunstâncias culturais, ambientais, urbanísticas, entre outras, e perceber o seu contributo para uma ação cívica, junto das comunidades.
HISTÓRIA
Competências específicas (transversais a vários temas e anos de escolaridade)
- Reconhecer a importância dos valores de cidadania para a formação de uma consciência cívica e de uma intervenção responsável na sociedade democrática.
- Relacionar, sempre que possível, as aprendizagens com a História regional e local, valorizando o património histórico e cultural existente na região/local onde habita/estuda.
- Valorizar a dignidade humana e os direitos humanos, promovendo a diversidade, as interações entre diferentes culturas, a justiça, a igualdade e equidade no cumprimento da lei.
Ações Estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos
- Valorizar o património histórico material e imaterial, regional e nacional.
O PLANO NACIONAL DAS ARTES 2019-2024
Colocou a Arte e o Património no centro da ação educativa:
“O PNA promove a transformação social, mobilizando o poder educativo das artes e do Património”.
Levar os alunos a conhecer a arte pública acessível perto da escola é um dos objetivos do PNA: “Promover o compromisso cultural das pessoas, organizações e comunidades (em particular com o património, artes e artistas no seu território próximo, o seu Km2)”.
PROPOSTAS DE ATIVIDADES